Natalia Hernández Cancino
Estudiante de Ingeniería en Biotecnología
“La música expresa lo que no puede ser dicho y aquello sobre lo que es imposible permanecer en silencio.”
— Víctor Hugo.
La música se encuentra en todas partes, estamos tan acostumbrados a ella que la extrañamos cuando nos hace falta. Ha sido esencial en el transcurso de la humanidad, cambiando su giro y su utilidad. En las civilizaciones antiguas, la música no solo funcionaba como entretenimiento, sino que también cumplía importantes funciones sociales, rituales y religiosas.
Desde los principios de la historia se pueden rastrear menciones a que la música afecta el estado de ánimo. Los griegos fueron los primeros en sistematizar el efecto de la música sobre la conducta humana, decían que podía aliviar a los deprimidos y detener a los violentos.
La música tiene una gran influencia en nuestras emociones. El oído, como sentido, toma un papel de receptor que permite a la música viajar por gran parte del cerebro, para de tal forma conquistar nuestro cuerpo. Aquella situación en donde la música nos arrastra a mover de manera consciente e inconsciente nuestro cuerpo; da prueba de esta actividad cerebral que se activa al escuchar un ritmo adecuado, pues el movimiento corporal guarda cierta relación con nuestros neurotransmisores, como lo es la dopamina (encargada de funciones de motivación y estímulos placenteros), y la serotonina y endorfina, ambas con funciones esenciales e importantes para la transmisión de información y funcionamiento adecuado de nuestro cerebro. “La música es sonido, el sonido es vibración, la vibración es energía que se transmite en forma de ondas que llegan a nuestro oído y de él al cerebro” (La cárcel Moreno, 2003, p. 215).
En resumen, la música es una fuente de energía que además de caracterizar a culturas y generaciones, permite la expresión de sentimientos y emociones que aportan a la personalidad de un individuo. Los adolescentes son los mayores promotores, seguidores y fanáticos de las corrientes musicales contemporáneas; es precisamente en dicha etapa en la que los jóvenes se apoyan en asuntos como la música en búsqueda de rasgos que los ayuden a formar su identidad (Steven Jhon, 2022).
Tras la Segunda Guerra Mundial y el creciente avance de la tecnología, la música ha entrado en un mercado cuyo objetivo es llegar a la mayor cantidad de personas. Los adolescentes, quienes con base en su entorno construyen uno propio; entran a dialogar su identidad con la industria musical. Una industria que busca satisfacer las necesidades de esta cultura, y retira de su línea todo lo que sea escaso de valor comercial.
La industria discográfica ideó la integración de diferentes tipos de música, cada uno de los cuales intentaba responder a las expectativas de una gama distinta de la sociedad con el fin de que una amplia parte de ella estuviera dispuesta a consumirlos. Pero la industria no se limitó únicamente a satisfacer las exigencias del cliente en el ámbito musical, sino que ha ido desarrollando diferentes y cada vez más sofisticadas estrategias de marketing. En líneas generales, ha elaborado un complejo mapa de asociaciones entre el género musical y otros aspectos como la imagen, la actitud, la conducta o la ideología, creando así una serie de etiquetas y de estereotipos con el que cada persona puede identificarse. (Ruiz Rodríguez, 2015, p. 3).
En conclusión, la música representa gran parte de nuestros sentimientos, ideologías y forma de ser. Esto tiene que ver con los neurotransmisores que se involucran en el momento de interpretación de las ondas del sonido cuando viajan por nuestros oídos. La industria musical también juega un papel clave en la percepción que nosotros tenemos de la música, y esto nos induce a generar estereotipos asociados a la imagen y actitud de oyentes de los distintos géneros musicales.
Bibliografía
Lacárcel Moreno, J. (2003). Psicología de la música y emoción musical. Educatio, (20-21), 213-226. https://revistas.um.es/educatio/article/view/138
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Marín, Jhon. “Vista de Influencia de La Música En El Comportamiento de Los Adolescentes.” Ucatolicaluisamigo.edu.co, 1 Feb. 2023, revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/CYA/article/view/4652/3947. Accessed 8 May 2025.