{"id":2449,"date":"2021-10-29T09:00:21","date_gmt":"2021-10-29T14:00:21","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/contratiempo\/el-docente-como-facilitador-de-la-educacion-de-calidad-en-tiempos-de-covid-19\/"},"modified":"2021-10-29T09:00:21","modified_gmt":"2021-10-29T14:00:21","slug":"el-docente-como-facilitador-de-la-educacion-de-calidad-en-tiempos-de-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/content.iberopuebla.mx\/contratiempo\/el-docente-como-facilitador-de-la-educacion-de-calidad-en-tiempos-de-covid-19\/","title":{"rendered":"El docente como facilitador de la educaci\u00f3n de calidad en tiempos de COVID-19"},"content":{"rendered":"

Roc\u00edo Ram\u00edrez Mena<\/strong><\/p>\n

Licenciatura en Procesos Educativos<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

\u201cEnse\u00f1ar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlo\u201d<\/p>\n

-Paulo Freire.<\/p>\n

 <\/p>\n

La pandemia de la COVID-19 nos ha mostrado la capacidad de adaptaci\u00f3n que tenemos como seres humanos. De un d\u00eda para el otro pasamos de ver y convivir con nuestros compa\u00f1eros, amigos y maestros a estar completamente aislados y aprender de una manera totalmente diferente a la que est\u00e1bamos acostumbrados.<\/p>\n

Esta manera de aprender fue y es nueva, intrigante y retadora tanto para docentes, como para estudiantes, pues nos muestra realidades y contextos muy diversos. Las familias han tenido que adaptar sus hogares para que se pueda tener acceso a la escuela virtual; de igual forma el papel del docente ha cambiado radicalmente dentro de esta modalidad, es por esto por lo que me surge la siguiente pregunta: El docente \u00bfrealmente cumple como facilitador en el ejercicio del derecho a la educaci\u00f3n de calidad? Una cuesti\u00f3n que me parece de suma importancia abordar, con la finalidad de analizar y realizar cambios en pro de aprendizajes significativos, objetivos claros y programas adecuados dentro de nuestro Sistema Educativo. Los procesos educativos dentro del sistema escolar son diversos, pues var\u00edan en cada entidad federativa, dependen de los programas educativos, de los planteles, del personal docente, entre muchas m\u00e1s.<\/p>\n

Con base en el acuerdo 96 de la normatividad SEP se establece que el docente debe responsabilizarse y auxiliar a los alumnos durante su desarrollo; as\u00ed mismo adecuar las tareas educativas a las necesidades e intereses del alumno, y a las circunstancias del medio en que se realice el proceso de ense\u00f1anza. Podemos debatir que el docente debe adaptar los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, y no solamente de ense\u00f1anza, pues al final es necesario que sea consciente de los aprendizajes que adquiere el estudiante con el objetivo de cumplir su labor y en dado caso realizar adaptaciones.<\/p>\n

En el estado de Puebla, el secretario de Educaci\u00f3n, Melit\u00f3n Lozano dio a conocer el \u201cOrientaMED\u201d el cual consta de una serie de pasos para guiar a las escuelas a realizar su propio Modelo de Educaci\u00f3n a Distancia y a los docentes a aplicar dicho modelo. Es por esto por lo que existen escuelas que utilizan plataformas como las de Zoom, Classroom, Meet; otras que realizan videos y los suben a YouTube; hay otras que imprimen los cuadernillos y los pegan en las entradas de las escuelas para que los estudiantes los adquieran, entre muchas estrategias m\u00e1s. Cada docente ha buscado la manera de cumplir con el programa; pero al momento de evaluar la calidad del aprendizaje las estrategias han sido escasas y repetitivas, pues califican con base en entregas y exposiciones, haciendo \u00e9nfasis en el cumplimiento del programa y no en los aprendizajes obtenidos.<\/p>\n

De acuerdo con el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n \u201cLa educaci\u00f3n sigui\u00f3 con [\u2026] \u00a0la excelencia, al trabajar dentro de los planes y programas de estudio\u201d (2020) y con esto, me invito a reflexionar \u00bfC\u00f3mo es que el docente se puede asegurar de que los aprendizajes brindados son de calidad y cumplen con el criterio de excelencia? Esto me pone a reflexionar que el simple hecho de que trabajemos bajo un programa educativo y lo completemos, no nos asegura que exista calidad en el aprendizaje.<\/p>\n

En respuesta a la pregunta realizada en el inicio, el papel que enfrenta el docente no est\u00e1 facilitando la educaci\u00f3n de calidad; y esto porque el mismo docente, as\u00ed como el mismo sistema educativo, no hemos comprendido como enfrentar la situaci\u00f3n. Esto es consecuencia de muchos factores, como los a\u00f1os sin capacitaci\u00f3n; de los periodos que no se ha invertido en infraestructura educativa y desde luego de la sociedad que se ha lavado las manos de la responsabilidad educativa que nos corresponde.<\/p>\n

Como profesionales en educaci\u00f3n debemos reflexionar acerca de esta situaci\u00f3n y preguntarnos si la modalidad virtual \u00bfrealmente genera espacios de aprendizaje? De ser cierto \u00bfc\u00f3mo sabemos cu\u00e1ndo brindamos educaci\u00f3n de calidad? Esta modalidad \u00bfnos est\u00e1 retrocediendo? Y si s\u00ed, es \u00bfpara impulsarnos o para rezagarnos? Pues para bien o para mal, a pesar de que el COVID-19 sea controlado o erradicado, las lecciones que tuvimos dentro de esta pandemia deben generar cambios en los programas, y alternativas para la nueva normalidad que beneficien a la educaci\u00f3n de calidad, y desde luego que cada actor del sistema educativo, cumplamos con nuestra labor y hagamos propuestas y mejoras continuas.<\/p>\n

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