{"id":2884,"date":"2022-06-09T10:00:10","date_gmt":"2022-06-09T15:00:10","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/contratiempo\/el-arte-de-las-emociones-la-importancia-de-la-inteligencia-emocional\/"},"modified":"2022-06-09T10:00:10","modified_gmt":"2022-06-09T15:00:10","slug":"el-arte-de-las-emociones-la-importancia-de-la-inteligencia-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/content.iberopuebla.mx\/contratiempo\/el-arte-de-las-emociones-la-importancia-de-la-inteligencia-emocional\/","title":{"rendered":"La importancia de la inteligencia emocional"},"content":{"rendered":"

Sarai Carrasco Ruiz<\/strong><\/p>\n

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La inteligencia emocional es la ventana que permite ver con claridad la realidad .Esto implica entender mejor las emociones propias y ajenas para poder actuar de forma adec<\/strong>uada y lo ideal es darle esta habilidad de entendimiento a los ni\u00f1os y adolescentes para que puedan tomar mejores decisiones para su presente y su futuro. De ah\u00ed la importancia de la ense\u00f1anza de esta habilidad socialen ni\u00f1os y adolescentes.<\/strong><\/p>\n

Para Goleman (1995) la inteligencia emocional es la capacidad de las personas para conocer sus emociones, comprender los sentimientos ajenos y actuar de manera pertinente (s.p.). Con esto podemos decir que la inteligencia es como un arte que se debe desarrollar y perfeccionar con el paso del tiempo y que permite entender mejor la realidad en la que estamos inmersos.<\/strong><\/p>\n

En nuestro pa\u00eds hay registro de experimentos que nos muestran el efecto que tiene la inteligencia emocional en la vida de los ni\u00f1os y adolescentes. En 2018, Portillo y Valenzuela realizaron un proyecto de investigaci\u00f3n en una escuela primaria en Sonora, M\u00e9xico y despu\u00e9s de hacer un an\u00e1lisis sobre las calificaciones de los estudiantes y los resultados de una encuesta que brinda informaci\u00f3n sobre habilidades socioemocionales, lograron observar que la inteligencia emocional tiene una relaci\u00f3n significativa con el rendimiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os. Estos autores mencionan que \u201cel adecuado manejo de las emociones es esencial para el desarrollo por parte del alumnado dentro de la escuela\u201d (Portillo & Valenzuela, 2018, p.12).<\/p>\n

Otro experimento que tambi\u00e9n se realiz\u00f3 en M\u00e9xico fue el de Fragoso et. al. (2013) en el cual se evalu\u00f3 a varios j\u00f3venes antes y despu\u00e9s de atender un programa de educaci\u00f3n de inteligencia emocional y los resultados que obtuvieron fueron importantes. Despu\u00e9s de evaluar los resultados de este estudio, Fragoso et al. (2013) concluyen lo siguiente: La habilidad de facilitaci\u00f3n emocional tuvo cambios satisfactorios, aumentando a trav\u00e9s del programa.\u00a0 Es la habilidad b\u00e1sica para poder desarrollar las dem\u00e1s, ya que esta habilidad implica un proceso de revisi\u00f3n y reflexi\u00f3n personal que lleva al sujeto a ser m\u00e1s consciente de su forma de pensar y actuar, conforme a las emociones en su vida diaria<\/strong>. (p.99)<\/p>\n

Con esto podemos ver que la ense\u00f1anza de la inteligencia emocional puede tener cambios positivos en la vida de los j\u00f3venes y que esto puede ser de utilidad para su vida profesional y personal.<\/p>\n

Hablando del efecto que se puede tener en la vida personal de los ni\u00f1os y adolescentes, C\u00e1ceres (2020) hace hincapi\u00e9 en que \u201cAunque la escuela es un contexto adecuado para la educaci\u00f3n de emociones, no debemos delegar la responsabilidad total en los centros educativos, olvidando el papel fundamental que desempe\u00f1a la familia en la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes\u201d<\/strong> (p. 313). Tambi\u00e9n a\u00f1ade que la inteligencia emocional puede ayudar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes a madurar y lidiar de mejor manera con las distintas problem\u00e1ticas sociales y familiares a las que est\u00e1n expuestos. Todo esto nos hace valorar mucho m\u00e1s la influencia positiva que tiene esta habilidad socioemocional en la vida de las personas.<\/p>\n

Dentro de las diversas ventajas que aporta la inteligencia emocional podemos resaltar la mejora en el rendimiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os y adolescentes, la oportunidad de poderse desenvolver mejor en el entorno en el que se encuentran y la madurez con la que se pueden enfrentar ante diversos problemas o situaciones actuales y futura<\/strong>s. Estos beneficios nos hacen confirmar la importancia que tiene la ense\u00f1anza de esta habilidad a edad temprana.<\/p>\n

La importancia de la ense\u00f1anza de la inteligencia emocional no solo radica en los beneficios que tiene en el presente de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, tambi\u00e9n implica una mejora que tienen las personas en su vida profesional. Garc\u00eda-Bull\u00e9 (2021) comenta que la inteligencia emocional permite \u201chacer ese trabajo de forma m\u00e1s eficiente y alcanzando mejores niveles de rendimiento, gracias a que toma en consideraci\u00f3n las medidas para conocer m\u00e1s sobre nuestra salud mental y f\u00edsica, as\u00ed como la de otras personas\u201d (p\u00e1rr. 13). Es por eso que la inteligencia emocional es como el aire que se respira.<\/p>\n

En conclusi\u00f3n, el desarrollo de los ni\u00f1os y j\u00f3venes se puede ver potencialmente beneficiado por la inteligencia emocional. Existen algunos estudios que confirman la importancia que tiene la ense\u00f1anza de esta habilidad desde edad temprana y que demuestran los m\u00faltiples beneficios que tienen las personas al ir desarrollando este tipo de inteligencia, adem\u00e1s de que los ayuda a mejorar en aspectos personales y acad\u00e9micos, la ense\u00f1anza de esta habilidad puede brindarles ventajas en su vida profesional,\u00a0\u00bfte animas a aprender y desarrollar esta inteligencia?<\/strong><\/p>\n

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Referencias<\/strong><\/p>\n

C\u00e1ceres Mesa, M. L., Garc\u00eda Cruz, R. & Garc\u00eda Robelo, O. (2020). El manejo de la inteligencia emocional en los estudiantes de Secundaria. Un estudio exploratorio en una Telesecundaria en M\u00e9xico. Revista Conrado<\/em>, 16<\/em>(74), 312-324.\u00a0 http:\/\/scielo.sld.cu\/pdf\/rc\/v16n74\/1990-8644-rc-16-74-312.pdf<\/a><\/p>\n

Fragoso Luzuriaga, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educaci\u00f3n superior, \u00bfun mismo concepto? Revista Iberoamericana de Educaci\u00f3n Superior,<\/em> 6<\/em>(16), 110-125.\u00a0 https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=299138522006<\/a><\/p>\n

Garc\u00eda-Bull\u00e9, S. (2021, 16 julio). \u00bfQu\u00e9 es la inteligencia emocional? Observatorio Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n.<\/em> https:\/\/observatorio.tec.mx\/edu-news\/inteligencia-emocional<\/a><\/p>\n

Goleman, D. (1995). La inteligencia emocional. Ediciones B M\u00e9xico.<\/p>\n

Portillo-Pe\u00f1uelas, S. A. & Valenzuela-Santoyo, A. (2018). La inteligencia emocional en educaci\u00f3n primaria y su relaci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico. Revista Electr\u00f3nica Educare<\/em>, 22<\/em>(3), 1-15. https:\/\/www.scielo.sa.cr\/pdf\/ree\/v22n3\/1409-4258-ree-22-03-228.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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