{"id":895,"date":"2018-11-27T10:29:59","date_gmt":"2018-11-27T16:29:59","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/contratiempo\/red-juntos-19-s-sigue-la-reconstruccion-a-un-ano-de-la-tragedia\/"},"modified":"2018-11-27T10:29:59","modified_gmt":"2018-11-27T16:29:59","slug":"red-juntos-19-s-sigue-la-reconstruccion-a-un-ano-de-la-tragedia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/content.iberopuebla.mx\/contratiempo\/red-juntos-19-s-sigue-la-reconstruccion-a-un-ano-de-la-tragedia\/","title":{"rendered":"Red Juntos 19-S, sigue la reconstrucci\u00f3n a un a\u00f1o de la tragedia"},"content":{"rendered":"
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Cr\u00e9dito: IBERO Puebla \/ Ram\u00f3n T\u00e9cotl<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

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Alberto M\u00e9ndez Fragoso<\/em><\/p>\n

Ha transcurrido poco m\u00e1s de un a\u00f1o desde aquella inesperada, tr\u00e1gica e hist\u00f3rica sacudida que la tierra le dio a la zona centro del territorio mexicano. Ese m\u00edtico n\u00famero 19 volver\u00eda a darnos de qu\u00e9 hablar, de nuevo en septiembre. La madre naturaleza sorprendi\u00f3 con un sismo de 7.1 grados en escala de Richter alrededor de la 1:14 de la tarde con epicentro en Axochiapan, Morelos, al l\u00edmite con el estado de Puebla.<\/p>\n

32 a\u00f1os despu\u00e9s del terremoto de 1985 la tierra se cimbr\u00f3 una vez m\u00e1s y con ello resurgi\u00f3 la esencia solidaria que caracteriza a M\u00e9xico como pa\u00eds. Los medios de comunicaci\u00f3n, organizaciones civiles, instancias gubernamentales y, los m\u00e1s importantes, la poblaci\u00f3n en general, se movilizaron para ayudar a quienes m\u00e1s lo necesitaban. Lo que importaba era ayudar.<\/p>\n

Los j\u00f3venes que representan un gran porcentaje de la poblaci\u00f3n y que, en ocasiones, son considerados indiferentes, ego\u00edstas, flojos, desinteresados demostraron que este pa\u00eds no se iba a quedar solo. Como sociedad estiraron la mano a aquel que lo necesitaba. El 19 de septiembre de 2017 pas\u00f3 a ser un recordatorio m\u00e1s en la historia s\u00edsmica de M\u00e9xico.<\/p>\n

Los da\u00f1os estaban hechos. Tan s\u00f3lo en Puebla se vieron afectados 112 municipios y cerca de mil 400 comunidades; 45 personas perdieron la vida, 31 mil 875 viviendas fueron afectadas, mientras que 530 edificios hist\u00f3ricos, mil 514 escuelas, 14 hospitales y 82 centros de salud sufrieron da\u00f1os de leves a graves.<\/p>\n

Ante la desgracia, la comunidad universitaria no se qued\u00f3 inerte y se conform\u00f3 la Red Juntos 19-S, la cual contin\u00faa con las labores de apoyo a m\u00e1s de un a\u00f1o del sismo, cont\u00f3 Brenda Ram\u00edrez Rodr\u00edguez, encargada del proyecto, en entrevista con Contratiempo.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo surge la iniciativa?<\/strong><\/p>\n

A partir del sismo del 19 de septiembre la universidad se convirti\u00f3 en un importante centro de acopio. Al llevar lo recolectado a diversas comunidades afectadas se not\u00f3 el descontrol y la falta de sistematizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n de da\u00f1os, beneficiarios y aquellos que recibieron apoyo. Al asistir a estas comunidades nos dimos cuenta de la existencia de otros grupos de ayuda; al final, se decidi\u00f3, mediante el di\u00e1logo, seguir ayudando a la poblaci\u00f3n, pero de forma organizada.<\/p>\n

Al inicio se lograron juntar alrededor de 40 organizaciones para realizar un proyecto coordinado o por lo menos recolectar informaci\u00f3n de todas las organizaciones que permitiera la toma de decisiones de forma ordenada; para finales de enero, principios de febrero de este a\u00f1o, quedaron alrededor de ocho o nueve organizaciones que s\u00ed quisieron seguir con un trabajo colectivo, dando as\u00ed inicio a la Red Juntos 19-S.<\/p>\n

Los que conformamos la Red son OXFAM M\u00e9xico, Ayuda en Acci\u00f3n, World Vision M\u00e9xico, Fundaci\u00f3n Beck para el Desarrollo, la Universidad Iberoamericana Puebla, el Nodo de Derechos Humanos y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en colaboraci\u00f3n intermitente por cuestiones de trabajo en M\u00e9xico y Puebla. Fue hasta mediados de abril que se empez\u00f3 a trabajar en un proyecto conjunto y en la b\u00fasqueda de fondos.<\/p>\n

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\u00bfCada organizaci\u00f3n cuenta con una funci\u00f3n en espec\u00edfico? <\/strong><\/p>\n

S\u00ed y no; la Red 19-S trabaja en las comunidades donde cada organizaci\u00f3n que integra el proyecto ten\u00eda acciones previas, no es que se buscaran comunidades nuevas; en el caso de nuestra universidad se opt\u00f3 por adoptar dos comunidades del Valle de Atlixco desde el mes de diciembre de 2017. Con estas comunidades existe un proyecto personalizado.<\/p>\n

Lo que hace la Red es sumar las acciones de cada organizaci\u00f3n, cada una aporta al proyecto sus comunidades y sus propios medios de ayuda. Por ejemplo, Ayuda en Acci\u00f3n trabaja en la Mixteca Poblana.<\/p>\n

Al hacer un proyecto conjunto tuvimos que definir cuatro ejes de acci\u00f3n: OXFAM se encarga de la Organizaci\u00f3n Comunitaria, es decir la prevenci\u00f3n de riesgos socio ambientales. La IBERO ve por el componente de Reactivaci\u00f3n Econ\u00f3mica mediante la econom\u00eda social de las comunidades. El componente de Contralor\u00eda Ciudadana est\u00e1 bajo el control de la misma iniciativa ciudadana, de esta forma es como se coordina cada una de las actividades que se realiza en cada comunidad. Por \u00faltimo, se encuentra la parte de Recuperaci\u00f3n de medios de vida.<\/p>\n

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\u00bfCon qu\u00e9 proyectos inici\u00f3 la universidad su propio proyecto de apoyo? <\/strong><\/p>\n

Se dividi\u00f3 en la atenci\u00f3n de tres l\u00edneas: lo correspondiente a la recuperaci\u00f3n material (espacios f\u00edsicos y viviendas) mediante proyectos de \u201crecuperaci\u00f3n rural progresiva\u201d y el dise\u00f1o participativo con seis casas en la comunidad de Huaquechula, a eso se suma el reconocimiento de espacios p\u00fablicos, mapeo general de da\u00f1os tanto en lo material como en lo social, en el que se trabaja toda la parte de la organizaci\u00f3n comunitaria mediante la formaci\u00f3n de comit\u00e9s que sean auto gestionables y permitan dar paso a procesos de desarrollo de la gente para sus comunidades. Del mismo modo se brind\u00f3 atenci\u00f3n psicol\u00f3gica y de nutrici\u00f3n por parte de la universidad.<\/p>\n

Actualmente los proyectos que est\u00e1 llevando la a cabo la IBERO son en las comunidades de Huejotal en el municipio de Huaquechula y Ayotlicha en el municipio de Tlapanal\u00e1<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo se seleccionaron las zonas rurales a las cuales apoyar? \u00bfQu\u00e9 par\u00e1metros se tomaron a consideraci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n

Lo que se hizo fue la designaci\u00f3n de una comisi\u00f3n en la universidad integrada por la doctora Marcela Ibarra, el doctor Francisco Valverde y el doctor Oscar Soto. Ellos, estando en todo el tema de acopio, al momento de visitar las comunidades iban observando el grado de da\u00f1o de las zonas, el que existieran o no organizaciones trabajando en pro de las comunidades que ellos visitaron y la experiencia de trabajo en la zona de los doctores. Ellos tres tuvieron los principales criterios de decisi\u00f3n, aunado al contacto previo que la universidad tuvo con esas comunidades mediante trabajos de servicio social y pr\u00e1cticas. Eso facilit\u00f3 el acceso y sobre todo la confianza que ya exist\u00eda.<\/p>\n

El trabajo de los alumnos de la IBERO ha sido muy importante dentro de las comunidades; ah\u00ed hemos trabajado el ASE integrador, servicio social y gente de verano se han involucrado en los proyectos de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 tanto se han involucrado personas externas a la universidad a este proyecto? <\/strong><\/p>\n

No hemos tenido apoyo externo de la universidad, salvo aquellas personas que trabajan para otras organizaciones que trabajan para la misma Red 19-S, pero eso no significa que estemos cerrados a recibir apoyo de fuera. Lo que siempre necesitamos son manos; necesitamos apoyo en las brigadas o tambi\u00e9n para la generaci\u00f3n de nuevas ideas o proyectos que sean \u00fatiles para intervenir dentro de las comunidades.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 tan importante ha sido la participaci\u00f3n de los estudiantes de la universidad dentro del proyecto? <\/strong><\/p>\n

Dentro del proyecto de la universidad ha sido fundamental; la mayor\u00eda de las actividades se han trabajado con alumnos.<\/p>\n

El proyecto de la universidad no podr\u00eda funcionar sin la participaci\u00f3n de ellos. De todas formas, estamos buscamos involucrar m\u00e1s a los estudiantes dentro de este proyecto. Una de las razones por las que la universidad seleccion\u00f3 estas dos comunidades, Ayotlicha y Huejotal, fue porque atender dos comunidades ya es todo un tema en la log\u00edstica, los recursos, etc., pero lo m\u00e1s importante es la cercan\u00eda, no est\u00e1n ni muy cerca ni muy lejos, pues est\u00e1n a una hora y media por lo que nos permite ir y regresar con los alumnos en un mismo d\u00eda. En el caso de los alumnos de servicio social se quedan a dormir un fin de semana cada 15 d\u00edas, entonces no est\u00e1n tan lejos ni se vuelve peligroso; estamos atendiendo a la gente que lo necesita.<\/p>\n

Como Red, lo que hacemos son vinculaciones; en caso de no contar con gente preparada o con conocimientos sobre alg\u00fan tema se invitan a participar a alumnos de la universidad. Un caso fue la participaci\u00f3n de ocho alumnos de arquitectura para la recuperaci\u00f3n de un centro comunitario en Tochimizolco.<\/p>\n

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Si tuviera que promocionar el proyecto con los alumnos que desconocen de la iniciativa, \u00bfqu\u00e9 les dir\u00eda?<\/strong><\/p>\n

Todos los involucrados terminan muy satisfechos pues este tipo de proyectos te permiten hacer contacto con problemas reales de gente real. Los problemas que nosotros identificamos en las comunidades s\u00ed son problemas que surgieron a partir del sismo, pero m\u00e1s que surgir se visibilizaron. La creaci\u00f3n de este tipo de proyectos nos permite aprender de estos problemas y de las personas de cada comunidad.<\/p>\n

Ya desde un punto de vista profesional, el que los alumnos puedan participar en problemas reales, curricularmente es distinto a la universidad. Las propuestas se ven terminadas a diferencia de la universidad, que en su mayor\u00eda solo queda en solo trabajos de clase. Esto les da a los alumnos un aprendizaje enorme. Se aprende en lo profesional y al mismo tiempo se tiene contacto directo de las personas y sus problem\u00e1ticas pues se visualizan las cosas desde la vida del otro.<\/p>\n

A diferencia del gobierno, que llego directamente con sus modelos de vivienda a instalarlas en las diferentes zonas afectadas del pa\u00eds, nosotros hicimos un dise\u00f1o con la gente mediante un taller llamado \u201cSue\u00f1a tu casa\u201d. Les dimos la oportunidad de proyectar una casa nueva; t\u00fa ves la esperanza en las personas y eso mismo le ha pasado a muchos estudiantes, el estar en contacto con la gente los lleva a crear una relaci\u00f3n y un verdadero contacto con las personas, pues se ve la esperanza a trav\u00e9s del otro.<\/p>\n

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